…て詳しく知る まとめ インクルーシブ教育で最も重要なのは、障害の有無にかかわらず、すべての子どもが共に学ぶ環境をつくることだ。「ただ同じ教室で学ぶだけ」ではなく、前項で述べたような基礎的な環境整備と合理的な配慮を提供し、無理のない学習環境を整えることが鍵となってくる。 教育者は研修に参加し、そこで得た知識や経験を活用することが求められる。子どもたちが互いに尊重し合い、共生できる社会のため、学生を取り巻くすべての環境でさまざまな工夫が求められるのだ。 文：たむらみゆ編集：吉岡葵

…柔軟に利用できる形態でありながら、支援者に寄り添うという側面を併せもつ。行政と協力し、地域の支援者と利用者の思いがつながるようなシステムを構築することで、時間的な制約にとらわれることなく、お互いがスムーズに関わり合うことが可能になった例だと言えるだろう。 「ちょっとした余裕」を集めることで、困っている誰かを支えることができ、自分が困ったときには支えてもらうことができる。そんな「困ったときはお互いさま」の社会になることを、目指していきたい。 取材・文：たむらみゆ編集：大沼芙実子

…需要が再び増加する今、観光とサステナブルはもはや切り離せない関係にあるのではないか。 サステナブル・ツーリズムの実現に向けた各自治体の様々な取り組みがあることは理解できたが、制度があるだけではサステナブル・ツーリズムは実現しない。何より重要なのは、それを選び取る私たち消費者の姿勢だ。 旅行者や観光業、地域住民などの「観光」に携わるすべての人々にとって、"持続可能"なかたちを目指す。そのために日々地域に向き合い、自分にできることを見つけていきたい。 文：たむらみゆ編集：おのれい

…限大。まさに毎日がお宝探しである。 また、不要になったものをゴミとして捨てるのではなく、それらをより必要としている人のもとに引き継いでいくというのは、ものを無駄にしないことに加えて、人の役に立っているという充実感が得られる。これは、stoopingならではの感覚ではないだろうか。 「ご自由にお持ちください」の文言を街中で見かけた際には、ぜひ一度どんなモノが持ち帰えられるのか注目してみてほしい。そこにはきっと、誰かにとってのお宝が入っているはずだ。 文：たむらみゆ編集：柴崎真直

…ックという恋愛的指向の理解に努め、当事者に寄り添うことではないだろうか。 またひとくちにアロマンティックと言っても、当事者によって捉え方は様々だ。その中で、自分らしい生き方や周囲との結びつきを肯定する姿勢も、きっとより良い生き方を見つけるヒントになるだろう。恋愛結婚だけに限らず、多くの人が様々な自分らしい生き方を選択することこそが、アロマンティックの当事者を含む、私たちのコミュニティがより良くなる第1歩ではないだろうか。 ▼他の記事をチェックする 文：たむらみゆ編集：篠ゆりえ

…はないだろうか。 まとめ 日本におけるインクルーシブ教育の現状として、先進他国などの既存の施策を後追いしている現状があると言える。それでありながらも、ただ他国に追随するだけでなく、日本の文化的・社会的状況に配慮しながら取り組みを進めない限り、日本国内で機能する教育モデルの構築は難しいと感じる。 そのような状況を踏まえつつ、まずは“お互いの特性を尊重しあう”ことを意識しながら日常を過ごすことが、インクルーシブ教育の前進に繋がるのではないだろうか。 文：たむらみゆ編集：大沼芙実子

…的意識が重要だ。今あなたの隣にいる動物だって、私が今日も朝ごはんで食べようとしている鶏卵だって、人間と同じく人生があり、それを人間の事情で軽視することは決してあってはならない。何より重要なのは動物を尊重するという姿勢と、1人ひとりがアニマルウェルフェアに対して明確な携わり方を定めておくことだ。前述したように、最終的な選択権は私たち消費者にある。私たちが人生を共にする動物に対し等しく敬意を払うことで、その先にある未来はより良いものになるに違いない。 文：たむらみゆ編集：おのれい